Paisajes de juego | Capítulo 1: Juego y aprendizaje

Paisajes de juego es un podcast desarrollado junto a MACIA donde Leticia Lozano, Mariana Ríos y Rodrigo de Noriega buscan conocer las opiniones de expertos en temas de infancia y su relación con el juego y el espacio público.

Para dialogar en torno a esto nos acompañaron Cecilia de la Paz, fundadora y directora general de E.dúcate Uruguay donde diseñan, investigan e implementan programas transformadores para más de 500 escuelas rurales en Uruguay; y Astrid Viveros quien ha sido periodista de investigación, gerente de programas en la Fundación Kellogg, trabajando en Haití y México y actual directora de la fundación Lego en México.

Cecilia y Astrid trabajan en diferentes niveles el tema del aprendizaje y la intersección con el juego; capacitan a maestros, tomadores de decisiones, implementan proyectos en territorio y desarrollan investigación.

“El juego es una reinvención personal: soy uno antes del juego, unos durante y uno después de él;tiene una capacidad directa de hacernos aprender.”

Cecilia de la Paz

Me gusta la definición un poco más amplia y que no solo incluye a la niñez. El juego como algo que va más allá de la experiencia lúdica y se vuelve una herramienta evolutiva.

Astrid Viveros

Juego y aprendizaje

Al platicarnos sobre su propio desarrollo, ambas invitadas concluyen que el tema del desarrollo del aprendizaje a través del juego es de vital importancia. Y debe de integrarse a políticas públicas, prácticas cotidianas y que puede abordarse como una solución para generar transformación social. El demeritar el juego como algo “no importante” que realiza la infancia termina por cortar nuestra capacidad creativa al crecer y volvernos adultxs.

Si queremos que los adultos logren conectar con las infancias de manera diferente, necesitamos generar un cambio. Tenemos la creencia, social, de la institución, de que el juego es una actividad aislada o una serie de actividades. Pero tenemos que pensarlo como un ecosistema, bajo condiciones dadas pueden generar algo más importante y hacernos mejorar como personas.

Pensemos el juego como parte de una cultura de vínculo. Empezar a analizar qué es lo que pasa dentro de la escuela, cómo se vinculan los maestros para generar un vínculo afectivo, aprender más acerca de su profesión; qué necesitan los niños, cómo pueden aprender más los padres sobre el vínculo con sus hijos, qué pueden hacer en sus casas con ellos.

Cecilia de la Paz

Los distintos tipos de juego: libre, guiado, con reglas o de instrucción directa, funcionan para diferentes momentos y rangos de edad. El aprendizaje que se genera al jugar al aire libre, por ejemplo, ayuda a la toma de decisiones, a que puedan analizar riesgos, a comunicarse entre ellos y cuidarse; incluso si se raspan o se caen, se llevan una lección. No todo es matemáticas o ciencia dura.

El tema de cerrar las calles para actividades de juego me parece muy importante, pero invariablemente entran temas de género. En cuanto la calle se cierra se vuelve una cancha, entonces es necesario guiar las actividades para incluir a todxs lxs niñxs de la comunidad.

Astrid Viveros

Es importante considerar cuál es el espacio y cultura del lugar para pensar en un juego que logre interacciones positivas. Cada quien tiene ejemplos de juego que no necesariamente sacan lo mejor de las personas, en algunos deportes podemos ver a niños muy pequeños hacer gestos de triunfo claramente sexistas. Además considerar los tiempos de ocio para que el juego de manera no formal pueda suceder. Y por último el espacio en las ciudades, en Latinoamérica hemos retirado a los niños de la calle, de las plazas y parques por la inseguridad de todo tipo en las zonas urbanas, limitando sus posibilidades; hay que volver a crear entornos seguros.

Estas son algunas de las ideas que platicamos en este primer episodio. Consúltalo a continuación.

Lectura adicional

En cada capítulo, nuestras amigas de MACIA nos comparten una lectura adicional que profundiza en el tema del capítulo. En esta ocasión la recomendación es Jugando en colectivo, un libro que desarrollaron en colaboración con el Colectivo Primera Infancia en 2019. Está disponible para descarga gratuita en español e inglés, aquí.

MACIA Estudio

Estudio de arquitectura que explora los límites entre el diseño de experiencias, los procesos colaborativos y la investigación aplicada. Sus fundadoras son expertas en juego, perspectiva infantil y transformar ciudades en entornos amigables con niñas y niños.